哲理故事：小学一年级的数学试题太难做了
下面是英山县教研室制作的小学一年级下册数学单元测试卷，其中的一道题，如下图，
上面的2题中是哪一个图形不是按规律排列的，你能把这个图形改过来，就是按规律排列的。 上面的4题中是哪一个数错了，你把它改过来，就是按规律排列的。 如果你仔细观察一定发现了，上面的2题中的第四和第五个“□”去掉其中的一个“□”，那就应该改第八个“△”为“□”，如果不去掉第四和第五“□”其中的一个“□”，如果不去掉的话，更改的就不是一个图形，如下： 原 图：□○○□□○○△○○ 应更改：□○○□○○□○○□（红色图形为更改的图形。） 上面的4题中的10 12 15 18 24 30 37 7个数中10与12相差2，,12与15 相差3， 15与18相差3，18与24相差6，24与30相差6，30与37相差7，先把他们的差排列出来就是 2，3，3， 6， 6， 7，他们的差是没有规律的，要更改的就不是一个数了，10,24,30,37，四个数都得改，改成是3的倍数，就是：9,12,15,18,21,24,27.或者改10， 12 ，15 ，18，和37，改成是6的倍数，就是:6,12,18,24,30,36,42. 我弄不明白是不是出题人想考死老师？或者是出题人想考考老师，会不会更改错题？或者是随便出题，就不管别人是否能做？你认为是那种情况？
上面的2题中是哪一个图形不是按规律排列的，你能把这个图形改过来，就是按规律排列的。 上面的4题中是哪一个数错了，你把它改过来，就是按规律排列的。 如果你仔细观察一定发现了，上面的2题中的第四和第五个“□”去掉其中的一个“□”，那就应该改第八个“△”为“□”，如果不去掉第四和第五“□”其中的一个“□”，如果不去掉的话，更改的就不是一个图形，如下： 原 图：□○○□□○○△○○ 应更改：□○○□○○□○○□（红色图形为更改的图形。） 上面的4题中的10 12 15 18 24 30 37 7个数中10与12相差2，,12与15 相差3， 15与18相差3，18与24相差6，24与30相差6，30与37相差7，先把他们的差排列出来就是 2，3，3， 6， 6， 7，他们的差是没有规律的，要更改的就不是一个数了，10,24,30,37，四个数都得改，改成是3的倍数，就是：9,12,15,18,21,24,27.或者改10， 12 ，15 ，18，和37，改成是6的倍数，就是:6,12,18,24,30,36,42. 我弄不明白是不是出题人想考死老师？或者是出题人想考考老师，会不会更改错题？或者是随便出题，就不管别人是否能做？你认为是那种情况？